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中共党员，中学语文高等教学。曾获评江西省“十百千万”工程语文教学妙手、江西省首批中学语文主干教学。现为广东省佛山市桂城异邦语学校校长、党支部文书，先后获评佛山市先进训诲工作者、市优秀家长学校校长，南海区优秀校长、区师德斥候、区教学妙手、区优秀教学、区优秀班主任、区先进训诲工作者、区智育艺术工作先进个东说念主、区训诲教学科研先进工作者、区基础训诲课程雠校先进个东说念主等系列荣誉称呼。多篇论文在中枢期刊上发表，主抓或参与多个省级要点课题征询。

在训诲的精深寰球中，家庭、学校和社会如同三驾马车，共同承载着学生成长的重负。“和而不同，各好意思其好意思”的校训与“协调包容，好意思好意思与共”的校风，为桂城异邦语学校（以下简称“桂外”）的训诲之路注入了特有的灵魂。在这一理念的引颈下，桂外全力构建家庭—学校—社会“三位一体”的育东说念主收集，围绕淳好意思主题，奏响协同育东说念主的协调乐章。

淳好意思为魂，引颈成长说念路

训诲，是一场心灵的交响，关乎学生的空想，关乎家庭的盼望，关乎社会的将来。在新时间的纷乱画卷下，咱们潜入理会到，只好家庭、学校与社会联袂共进，方能为学生的成长铺就可抓续发展的说念路。淳好意思，标志着患难之交好意思好的品德、步履与价值不雅。它不仅是咱们对学生的期许，更是咱们共同悉力的标的。

家庭，是学生成长的摇篮，父母的现身说法对学生的影响至关进攻；学校，是学问的殿堂，为学生提供系统的训诲和精深的发展平台；社会，是学生成长的寰球，赐与学生丰富的施行契机和多元的价值不雅体验。在淳好意思主题的引颈下，家庭、学校和社会应协调包容，各展其好意思，共同为学生打造一个满溢爱与温煦、焕发进取的育东说念主环境。

咱们盼望通过家校社三方的细巧勾搭，培育出具备清雅品德、深厚学问和鼎新念念维的新时间栋梁之材，让学生们在协调包容的氛围中，盛开出属于我方的特有光彩，罢了各好意思其好意思的成长宗旨。

家校联袂，共绘淳好意思画卷

家庭与学校的细巧勾搭，是学生成长的枢纽。桂外通过一系列鼎新举措，构建起坚实的家校育东说念主共同体。

淳好意思价值引颈，筑牢成长根基

桂外以学生的训诲为中枢，悉心打造家长学校，激勉父母的二次成长与训诲觉悟；通过一个办学算作概要、一个家委会、一个家长学校、一个常态化的家长洞开日、一个家长自治平台、一个家校空中课堂、一个优秀家长评比活动，共同完成“怎样培养东说念主和培养什么样的东说念主”的训诲职责。在学校价值的有劲引颈下，家长们迈向价值认可与家庭训诲的自觉意境，共同构建起富厚的家校育东说念主共同体。

和好意思多元活动，盛开淳好意思光彩

活力竞技，燃动体育激情。组织家长、教学和学生共同投入篮球赛和足球赛，在赛场上挥洒汗水，增进亲子、师生间的姿色交流，培养团队勾搭精神和竞争理会。

职业共育，筑牢成长基石。开展家长走进职业课堂活动，让他们证据自己的职业妙技，为学生们传授职业学问和技术，让学生们在施行中体会职业的价值和趣味趣味。

科技创想，开启鼎新航程。家长和学生共同参与科技节，共同创作展示科技作品，激勉学生们的鼎新念念维和探索精神。

歌声和鸣，奏响温煦旋律。齐唱比赛活动中，家长代表和教学各出一个节目，与学生同台展示，用歌声传递爱与温煦，增强家校间的凝华力。

义卖传情，播种爱心暖流。每年举办亲子义卖活动，家长和学生一齐准备义卖物品，共同参与义卖，将所得款项捐馈遗需要匡助的东说念主，培养学生的爱心和社会背负感。

亲子嘉会，畅享欣慰时光。举办亲子泄漏会，建立各样道理泄漏技俩，让家长和学生在泄漏中享受满足，增进亲子关系。

晚会缤纷，共绘多彩操心。请家长自愿组织节目，请学生姆妈献上跳舞《灯火里的中国》，请学生爸爸带来齐唱，并穿上芭蕾舞裙反串小天鹅，引起全场颤动。爸爸姆妈在舞台上的展现会带给学生们异常好意思好的童年操心。

善好意思榜样引颈，彰显淳好意思风韵

桂外积极引颈家长作念勤学生成长路上的楷模，家长们以自己的言行行径影响学生，为学生树耸立确的价值不雅和东说念主生不雅。通过开展“星级魔力爸妈”评比活动和优秀家长受奖会，犒赏那些在家庭训诲中发扬出色的家长，激励更多的家长积极参与学生的训诲。

鼎新淳好意思模式，家校齐心育才

桂外鼎新家校勾搭模式，组建家长义工队，为学校的各项活动提供有劲维持。举办“带着孩子与心境‘sayhi’”公益家长讲座、开展按时家访、线上线下举办家庭训诲培训讲座，栽植家长的训诲水平。举办级部个性家长会、亲子道理泄漏会等活动，冲破以学校和班主任为中心的阵势，造成协同步地。诳骗“互联网+家庭训诲”模式，通过班级群、家委群发布家教要津、普及《中华东说念主民共和国度庭训诲促进法》，携带家长阅读，匡助家长照章带娃。桂外还激励家长走进学校、走进课堂，诳骗我方的专长当一趟教学。由于家长的专科配景、兴味爱好、生计方式不尽相易，他们教训的课程弥补了学校训诲所不成涵盖的规模，能使学生精辟眼界、增长学问。而家长也能从中体会教学“教”和学生“学”的费力，家教不雅念也随之潜移暗化。

校社联动，共筑淳好意思长城

学校与社会的细巧勾搭，为学生的成长拓展了空间。

淳好意思共融，和而不同启好意思丽路

桂外主动在以前训诲中融入社区训诲文化活动，积极到社区开展垃圾分类、环保宣传、禁毒训诲等活动，为社区精神好意思丽斥地孝敬力量。社区也充分证据自己上风，为学校训诲教学活动提供丰富的资源维持和匡助，体现了协调包容、好意思好意思与共的校风。

纯好意思护航，各好意思其好意思筑安全堤

桂外与派出所细巧勾搭，遴聘专科法制副校长，为学校的法治训诲提供有劲保险；加强与病院的关系，建立健全师生健康保险体系，为师生的人命健康添砖加瓦。

优好意思拓展，协调包容拓成远程

桂外皮盈香生态园悉心创设职业研学训诲基地，由家委会组织开展丰富多彩的活动，让学生在职业中体验生计的贫苦与满足，增进家校、亲子关系；同期，诳骗社区博物馆、科技馆等资源，开展主题研学活动，拓宽学生的学问面和视线。

乐好意思奉献，好意思好意思与共燃担当火

桂外积极组织学生投身于丰富各样的社区志愿服务活动，关爱孤寡老东说念主，为他们送去温煦与和顺，如陪同聊天、帮手打扫房间，让老东说念主们感受到社会的关爱；组织学生义务植树，亲手种下一棵棵树苗，为社区增添一抹抹绿色，培养学生对当然环境的爱重与保护理会；进行好意思丽交通劝导，在路口协助看护交通秩序，观念好意思丽出行，栽植市民的交通安全理会。同期，桂外放纵开展社区文化活动，与社区联袂举办精彩纷呈的文艺献艺，学生们通过唱歌、跳舞、朗读等形式，展现芳华活力与艺术风韵，为社区住户带来欣慰与感动；举办字画展览，学生们用画笔和翰墨抒发对生计的爱重与对好意思的追求，让社区住户在观赏中感受浓厚的文化氛围。这些活动切实培养了学生的社会背负感和奉献精神，让他们渐渐了解社区、郑重社区，感受社区的文化魔力。

在家庭、学校与社会的协同悉力下，桂外的“三位一体”育东说念主收集日臻完善，收货斐然。学生们于这满溢爱与但愿之境茂密成长，品德愈优，学问愈丰，能力愈全。

瞻望将来，桂外将抓续深化家校社勾搭，在育东说念主模式上束缚新陈代谢。校训“和而不同，各好意思其好意思”，校风“协调包容，好意思好意思与共”，恰为桂外的育东说念主之路指明标的。咱们秉抓协调包容之理念，尊重每个学生的特有性，让他们在和而不同中盛开各自之好意思，最终罢了好意思好意思与共。咱们治服，在王人心合力之下，淳好意思之花将在每一个学生心中盛开，共同铸就更光辉的未来。

（素材开首：《成长》杂志2025年2期）